新知探究

30分钟

揭开地理之"谜"

　　地理知识与应用

1、地理知识与日常生活

：

2、地理与生产建设

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3、地理与风土人情

　地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的"地理"一词的来历。

　地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。

根据学生熟悉的地理环境，教师可设问：

(1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？

(2)、我们主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。

在教学中，教师可播放一段录象，也可以搜集一些资料，向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。

　教师启发：你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？

　在教学过程中注意创设情境，启发提问，引导、鼓励学生提出一些地理问题，鼓励学生平时注意积累，拓宽知识面。组织学生分组讨论，发表不同意见，做到启而不发，以调动学生的积极性为目的 在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。

　　学生可以提出很多问题......

请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行； 冲浪--在海边；）

提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？

学生自由发言。

让学生读一读"荷兰的风车"。并提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略）

进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用）

让学生读课本第四页的两副图。提问：这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛）它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙）

本 课

小 结: 5

分

钟

这节课我们学习了哪些知识？让我们一起来回忆一下！ 巩固练 习 根据导读单处理相关习题

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思