一、

单元导入，明确目标 　　１、我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢？ 1、引导学生明确本节课学习目标。

设计意 图 开门见山，明确本节课的内容。 二、

自学指导，合作探究

自学指导一

（1）自读1～2自然段，思考：从课文中你了解到关于地球的什么知识？通过具体的词句谈自己的理解。

（2）练习朗读，体会地球并不大的含义。

自学指导一

（1）自读1～2自然段，思考：从课文中你了解到关于地球的什么知识？通过具体的词句谈自己的理解。

（2）练习朗读，体会地球并不大的含义。

设计意 图

出示自学指导，教给学生学习方法。

三、

大组汇报，教师点拨

自学指导二

默读课文3～4自然段。

（1）思考：地球有什么特点？课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？

　（请同学们在默读的过程中、圈画出重点句、关键词语，然后谈自己的理解。说话时要按课文的先后顺序。）

（2）指导学生从这几方面考虑：

地球的特点：地球所拥有的自然资源也是有限的。包括矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等。这些自然资源有的是不能再生的。

　　课文从以下几方面讲人们对地球的破坏：

　　a.不加节制地开采地球上的矿产资源，资源会越来越少。

　　b.重点理解这两句话，指导学生多读多体会。投影。

　　人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来就可以不断再生，长期给人类做贡献。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。

（3）指导朗读这一部分。

自学指导三

默读课文，思考：为什么说如果地球被破坏了，"我们别无去处"？

引导学生从这几处考虑：

　a.科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球。

　b.去火星和月球的设想也是不可能的。

　　请同学们联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么？