1．Just practise

　　使学生能够在真实的情景中，询问他人的年龄并能向他人介绍自己的家人、朋友、同学的年龄。学习在真实的情景中用简要的语言描述他人的长相。

　　本部分要求听、说、认读的单词是：smart, active, shy, funny；句子是：He / She looks active．

　　要求听、说、读、写的单词是 how, old, are, he, she；句子是：How old are you? I'm nine．How old is he / she? He's / she's twelve．

　　2．Just write学习和练习书写四会单词和句子：

　　how, old, are, he, she, he's, she's

　　How old are you? I'm nine．

　　How old is he / she? He's / She's twelve．

　　3．Let's act

　　以分组开展活动的形式，利用手中的玩具手偶，分别向对方组提问并回答。通过小组对抗赛的方式，让学生巩固运用所学的语言知识。教师负责给各组加分。主要训练以下语言内容：

　　What's her / his name? How old is she / he?

　　What does she / he look like? He looks clever / funny．

　　4．Let's read and chant

　　这首韵律诗包含了两个主要内容，让学生了解字母 T 在单词中的读音规律，同时复习巩固关于人物年龄的表达。通过这首韵律诗，让学生重点训练 / t / 这个音素的发音。 　　学生在已有知识的基础上熟练描述人物特征的表达方式，能做到正确理解、正确表达。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度) 1. 要求听、说、认读的词语是:Carl, Cathy, Carla, clever, quiet, pretty; 句子是:She is cute. He is clever. 要求听、说、读、写的词语是:her, his, eye, nose,hair;句子是:What's her name? Her name's Zhou Pei. What's his name? His name is Peter.

2. 能听懂，会说要求的单词和句子，运用句型对话。

3. 游戏法、愉快教学法、情境教学法、活动教学法、任务教学法、小组合作法、师生互动教学法。

4. 根据来自不同国家的人用英语来描述人物外貌特征。

5. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 　　正确使用She is cute. He is clever. What's her name? Her name's Zhou Pei. What's his name? His name is Peter. 　　游戏法、愉快教学法、情境教学法、活动教学法、任务教学法、小组合作法、师生互动教学法 挂图 录音机 教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计） 教学环节 师生活动 设计意图 　时间