一、独立自主学习

　　你能说出2、3、5的倍数的特征吗？

二、合作互助学习

　　⑴ 找出1-20的所有因数，然后给他们分分类。看一看能够从中发现什么？

　　①每个因数的个数是否完全相同？

　　②按照每个数的因数的多少，可以分为几种情况？讨论交流后完成下面的题。

　　只有一个因数：

　　只有1和它本身两个因数：

　　有两个以上的因数：

　　⑵ 观察思考：

　　①有两个因数，如2、3、5、7等，这几个数的因数有什么特征？

　　②4、6、8、9等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同？

　　⑶你还有什么发现？

三、展示引导学习

　　1、检查自主学习1的内容。（先说给同学听，然后老师检查）

　　2、小组讨论交流预习学案2的内容。小组成员说明自己的观点，并证明自己的观点是正确的。

　　3、全班交流。小组代表分别发言，汇报讨论的结果，教师引导归纳因数的三种情况，明确质数和和数的概念。明确特殊的数"1"既不是质数也不是和数。

　　4、100以内的质数表。首先让学生思考：我们怎么来判断100以内的一个数字是质数还是和数呢？是不是用逐一检查的方法判断呢？有没有其他更简单的方法呢？

　　首先分组讨论，然后教师引导学生找出方法。

四、评价提升学习