时要引导学生观察：时针在4和5之间，看起来指向5，但还不到5时，还差15分才到5时，也就是4时45分。）

　　全班集体汇报结果，尝试归纳后，课件出示或小黑板出示：时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。一定要让生理解"时针走过数字4"，而不是"指着数字4"。

　　三、巩固应用 内化提高

　　通过刚才的学习同学们又学习了很多关于时间的知识，那现在咱们就来检验一下，这节课你到底学的怎么样！！

　　1、完成课本P91做一做。

　　学生独立完成第一排后，在全班交流认读的方法。 学生自主练习第二排，小组讨论，在全班交流。 师小结：从刚才同学们的介绍中，老师也学会了认读时间的方法，这就是：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。可以先看时针，也可以先看分针。先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，也可以看大格，分针走了一大格就是5分""。

　　同学们想不想知道老师的一些作息时间呢？请你根据老师说的时间，在你的学具上拨出这个时间。师：上午8时30分上第一节课，11:20下班。下午1:20上课，3时50分下班。

　　同桌合作，两人轮流，一人说一个时间，另一个人拨出来。拨完一个同桌互相检查。

　　2、如有多余时间可以做课本P93页，1、2题。

　　四、回顾整理 反思提升

教师：今天你最高兴的是学到了什么？（生谈收获）。