五、教学重点和难点

　　教学重点：月相变化规律

　　教学难点：月相变化的形成过程

　　六、教学方法

　　直观教学法：用篮球、乒乓球演示日月地球的位置关系。观察演示月相变化过程。辅助月相演示课件。

　　问题教学法：提出问题层层递进不断深入，引导学生思考和演示。

　　合作学习法：分组合作演示和讨论，互相启发，总结规律。

　　七、教学准备

　　1. 教师准备:一个乒乓球（充当月球模型），一半面积涂成阴影表示背光面；一个红颜色的篮球（代表太阳）。学生本身充当地球上的观察者。

　　2. 学生准备：一支笔，一张A4纸：对照P15月相成因示意图画出八个代表月相的圆圈，当月球东升西落转到相应的位置就将月相阴影部分涂黑。

　　八、教学过程

　　一、导入新课

　　【引入新课】我们经常说"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺"是什么意思？为什么说"此事古难全"？ 请同学们说说你的理解。

　　这里的月有圆缺的形状变化实际上就是月相的变化。所谓月相是指人们在地球上看到的月球被太阳照亮的部分。今天我们来共同探讨月相的变化规律和形成原因。

　　【画月相】请同学们画一画平时见到的月亮什么样子？一般什么时候看见的？

　　请画得比较多月相的同学展示其作品，说说见到过的月相形状、时间、出现在天空中的大致位置。

　　【过渡】月球总是半个面被太阳照亮，为什么我们在地球上观察到的月相有这么多呢？月相的变化是有规律的，只有真正了解了月相的形成过程你才会判断你们所画月相的正误。

　　二、扫清障碍

　　【读月相图】参看课本P15《月相成因示意图》，设置问题指导学生读图：图中为什么有八个月球？太阳都只照亮半个月球，为什么外面八个月相各不相同？满月时怎么没有被地球挡住太阳光？学生思考后讨论。

　　【学生活动】1、学生带着问题去读图；2、前后左右相邻同学讨论；3、学生解答疑问。

　　【教师引导】教师适时引导，对学生疑问的知识点进行释疑。

　　（1）八个月球是月球运行到八个位置时的状态，不是有八个月球。（2）太阳永远只能照亮半个地球和月球，八个月相是人在地球上，观察到八个不同位置的月球亮着的部分形状。画图举例并拿出乒乓球讲解蛾眉月、上弦月和满月月相的观察方位（如下左图）。