教学目标和教学建议

识 字 加 油 站

　　学生每天都要与课程表见面，利用课程表，既能帮助学生 认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实 用性，能调动学生学习的积极性。

　　　　　　　　　　　　1. 认一认课程表中的课程名称。为帮助学生较快认识各 了解课程表及课程 课程名称，还可以用颜色或图形区分不同的课程。

名称，认识"文、数、 2. 重点认识"语文、数学、音乐"3 门课程，学会"文、 学、音、乐"5 个生字。 数、学、音、乐"5 个生字，说说自己还在哪儿看到过这几个

生字。

　　3. 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排， 并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课， 在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话的练习，使学生 感受到语文与生活的联系。

用 拼 音

　　拼音的复习要与学生的生活相联系，在玩玩做做中巩固拼 音。尤其是第三、第四、第五题的拼读要紧密结合学生熟悉的 活动、事物、现象进行练习，帮助学生辨识易混淆的字母和音 节，体现拼音在学习过程中的价值。

第一题

　　能按声母顺序读记 23 个声母，完成趣味 连线。

　　1. 这是汉语拼音部分的第 一个复习，教师要作具体指导， 让学生先弄清题目的意思和要 求，再进行练习。可以用卡片 打乱顺序让学生认读 23 个声 母，对形近、音近的字母要采 用对比读的形式，加强区分与 记忆。引导学生发现声母表的 排列顺序和前面学习声母的顺

声 母 顺 序 是 在 《汉语拼音方案》中规 定的， 而 zh ch sh 是

由 z c s 加 h 组 成 的， 学习声母时，将 z c s 编排在前，有利于学 生由易到难地掌握声 母的音和形。