（2）认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。

　　（3）关爱艾滋病人，共享生命。

　　四、教学重点：

　　1、病毒的结构与生活。

　　2、病毒与人类的关系。

　　五、教学难点：

　　病毒的结构与繁殖。

　　六、教学过程：

教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　教学意图 创设情境，引入新课。

　　 示课件： 2010年12月1日世界艾滋病日，温家宝来到昭觉县四开乡中心校红丝带栋梁班，看望父母因患艾滋病去世的41个孤儿。

提问：你知道艾滋病的"元凶"吗？

示课件：细菌对病毒的指责。 观看、体会。

讨论、回答。

观察、体会细菌的"话"的意义。 创设情境，激发学生兴趣；体现党和政府对艾滋病及家属的关怀， 德育教育；培养正确对待艾滋病人的态度。

激发兴趣，初步区分细菌与病毒。 病毒的发现。 示课件：伊万诺夫斯基研究烟草花叶病毒的实验。

引导学生讨论实验的现象。

总结学生的讨论，介绍病毒的发现过程。进一步介绍其他科学家的发现、电子显微镜下的病毒。 观察、分析。

讨论实验的现象。

体会生物学史的发展。 培养学生的观察、分析能力。

生物学史教育，了解病毒的发现过程。认同科学的发展离不开技术的进步。