深的印象？）

　　自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么。

　　　　　如，题目的双重含义。

三、分析文章第二自然段

1、读文章，你有什么不懂的词吗？

2、你读出作者对生母是一种怎样的情感？从哪些句子中体会出？

四、作业

1、抄词

2、细读文章，体会情感。

反思：

好：了解作者对母亲那种永久的愧意，感受作者那种"子欲养亲不待"的伤痛。

不好：第二段语言离学生较远，不太懂。

第二课时

教学目标

1．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

2．积累语言。

一、品读课文

　　　（一）抓课文主线。

　　母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。请从文中找出描写这个意思的几句话读一读。

　　　后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

　 1．从什么地方可以看出非常地思念"母亲"？（两个"频来入梦"）

　　2．朗读句子。质疑。（如，"频来入梦"什么意思？对于"频来入梦"的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲，文章的最后一节中的"没有断过"、"一直""十一年"等。）

　　（二）品读思母之情。