《有余数的除法》教学设计

　　 临城县第一小学 赵凌燕

　　学习目标 ：

　　知识与技能：使学生初步理解有余数除法的意义。

过程与方法：通过实际摆放学具，理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。

情感态度与价值观：初步培养学生观察、比较、概括的能力，使学生体会到生活中处处有数学。培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。

　　学习重点、难点：

　　1、学生通过操作初步理解有余数除法的意义。

　　2、理解余数必须比除数小的道理。

　　教具准备：

　　小棍一捆。

　　教学流程：

　　（一）启发谈话， 提出问题。

　　老师想把10枝彩笔几个小朋友。每人分得同样多，可以怎样分？说一说。

　　1、每人分2枝，可以分给（ ）个人。

　　（学生动手实际分一分后，用语言把分得的结果汇报给大家，用算式表示出来。）

　　板书：10÷2=5

　　2、每人分3枝，会怎么样？每人分4枝、5枝、6枝呢？

　　请同学们把分的不同情况记录下来。

　　3、动手实践。

（1）分小组动手操作学具，把10枝彩笔按每人分3枝、4枝、5枝、6枝的情况分一分。