我将组织学生以小组合作探究的形式，根据导学案的问题引导，利用静摩擦力的产生条件及二力平衡原理判断图中各物体所受静摩擦力情况，然后对比静摩擦力方向与相对运动趋势方向的关系，得出静摩擦力的方向特点。

三、静摩擦力的作用点和方向

（1）静摩擦力作用于 。

（2）静摩擦力的方向: 。 ]

　　进而我将刚才的五个物体放在一辆匀速行驶的汽车中，引导学生对比各物体实际运动方向与静摩擦力方向的关系，学生很快会意识到这二者之间没有必然关系。

（3）物体所受静摩擦力方向与它自身实际运动方向无必然关系。

　　环节五：微课视频"自行车轮胎上的摩擦力"

　　为了让学生理解静摩擦力既可以充当动力又可以充当阻力，我录制了一段微课视频，在自行车、两驱汽车及人行进过程中，分析了他们所受静摩擦力的情况。然后设置问题引导学生分析这些静摩擦力对于物体实际运动的作用效果，从而得出结论。

（4） 静摩擦力既可以充当动力又可以充当阻力.

　　环节六：小组实验 探究静摩擦力大小

本环节，先由学生小组合作，完成课本57页的探究实验，然后引导学生根据实验现象总结静摩擦力的大小范围，明确最大静摩擦力的概念。

四、静摩擦力的大小

(1)最大静摩擦力Fmax是指： 。

(2)静摩擦力的大小范围 ＜ F静 ≤ 。

环节七：课堂小结

最后我将对本节课做以小结，让学生明确本节课的重点学习内容。

学

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