（1）开火车算（一生口算报得数，其余生评价）。

　　（2）选几题说说想法。　

　　2、揭题：前几天我们学习了十几减9、8、7，今天我们继续学习十几减6、5、4、3、2。（板书课题）　　

　　二、 学习新课。　　

　　1.（出示课件）春天来了，小兔子们可高兴了，它们外出采蘑菇了，看！采了好多的蘑菇啊，连篮子里都装不下了。你从这幅图中找到了那些数学信息？

　　学生可能会说，一共采了11个蘑菇，蓝蘑菇有6个，灰蘑菇有5个。 　　

　　2．师：一个完整的数学问题一般有三句话，你能根据图上的信息，用三句话完整地说一个数学问题吗？（同桌轻轻地说说，教师巡视。）　　

　　3．集体交流。（相机板书问题及算式）　　

　　A：蓝蘑菇有6个，灰蘑菇有5个，一共采了几个蘑菇？　　

　　提问：怎样列式？　　

　　学生回答后教师板书：5+6=11　　

　　提问：为什么用加法计算？（引导说出解题思路：求"一共采了几个蘑菇"，要把---和---合起来）　　

　　B：一共采了11个，蓝蘑菇有6个，灰蘑菇有多少个？　　

　　提问：你会列式吗？　　

　　板书：11-6=5