"不确定中生活"（板书）。学生回答后，接读第4、5自然段部分语句。

②小结：种树人是想让树苗在"不确定"中生长。

③想象：假如你是一棵桃花心木，在这种情况下，你会怎么想，怎么做？

④相机映现课文内容所表现的两种情况：1.如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。2.但是，在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。指导读出脆弱，坚强两种情感。

⑤导读第15、16自然段。（他们已经学会了找到水源，拼命扎根。）

3.理解作者的感悟

①自读第14自然段。

②作者从桃花心木苗生长的道理联想到了什么？引导读出作者的感受之深。

③由作者的感悟你想到了些什么？理解"不确定"，小组讨论，各抒己见。

（根据学生回答点拨：不确定指环境变化无常，会经受困难或遭遇不幸。）我之所以感动，是因为从种树人的一番话，明白了做人的道理。能举例说说受到的启发吗？（学习方面：如什么都由他人帮助，自己不独立思考，能不能取得好成绩？生活方面：如家长一切包办代替，学生一切依赖父母，能否成才......）

④回读作者的感悟，进一步读出感情。

三、总结

1概括写作特点

2.学习借物喻人的写作方法

四、作业

1. 抄写课文对自己有启发的语句。

2. 交流阅读林清玄的作品。

板书设计:

3桃花心木

　　种树：浇水不定时不定量 百年大树

　　 借物喻人

做人：在不确定中生活 独立自主