师：想一想，我们怎样记住2的乘法口诀？

　　抽生答

　　三、总结提升

　　师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？能把2的乘法口诀背下来吗？

　　练习设计：教材第33页

　　板书设计：

　　教学反思：

　　课题：课间活动

　　教学目标：

　　1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。

　　2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。

　　3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

　　教学重难点：会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。

　　教学准备：课件

　　教学方法：自主学习、合作探究

　　教学过程：

　　一、问题情境

　　课件出示：教材第34页情境图

　　师：说说你从图中了解到哪些数学信息？

　　抽生答。

　　二、自主探究

　　1、说一说，5×2能解决操场上的什么问题？

　　师：在同学们发现了这么多的数学信息后，能说说5×2这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗？

生1：可以表示一共有多少面彩旗。