你能了解这些同学分的过程和结果 了吗？是不是看上去更方便，更清楚呢？

　　当然分法不同，可能分的时候有一次分完的，有多次分完的，你更喜欢哪一种？

　 预测：更多的学生会喜欢一次分完。理由是简便快捷。也不排除会有喜欢多次分完的。

既然，我们学会了用表格记录我们的分法，那老师问你们，用表格记录这些分法有什么好处啊？

这样记录不容易出错；这样记录很清楚；这样很明白地看出分的过程，结果也能很清楚地显示出来。

好，既然这样，我们翻开书本P63做一做练习。

三．拓展活动，巩固提升

　 1、分一分，填一填（给适当的时间操作）每组4、5个人

　 2、做游戏

　 每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，比一比。

四、课堂小结

　 这节课我们进行了许多分一分的活动，都是怎样分的？从中，你有什么新的收获？

　 引导学生说一说，在分糖果和分小棒的活动中，可以有多种方法，结果却是一致的；可以利用乘法口诀帮助快捷地完成任务；有时会正好分完，也可能会有剩余......

五、布置作业

　 1、课后找一些大数目的物体分一分，利用表格记录分的过程。

　　板书设计：

　　分糖果

　　表格记录

生1 生2 生3 生4

第 次

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