板书设计： 前后

　 挂图

上下

教学目标：

１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。２、培养学生简单的空间推理能力。

教学重点：在具体活动中，体验上下的位置关系。

教学难点：会用上下来描述物体的相对位置。

教学准备：主题图、有关学具、剪刀

教学过程：

一、导入

　　前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新课教学：出示主题图。

１、仔细看图，说说图上有什么。

２、考考你：

小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，

松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。

３、指名说，评议。

三、巩固练习，练一练

１、填一填，说一说。

（1）仔细观察图。

（2）报名说。

２、把6写在上一行，把9写在下一行。让学生说了哪个数在上，哪个数在下。

３、说一说。

仔细看图，同桌讨论，报名汇报。

４、请你分房子。

（1）自己动手剪贴动物。

（2）说说它们的位置关系。

５、独立完成思考推理题。评析、校对。

四、小结。

本节课你又学会了什么？

板书设计： 上下

（1） 小蜻蜓在小毛驴的上面

（2） 小毛驴在小蜻蜓的下面，

或小毛驴在小蜗牛的上面。

左右

教学目标： 　　

1、以生活中有关"左右"的真实情境激发学生的学习兴趣。 　　

2、培养学生运用"左右"的数学知识解决实际问题的能力。