师：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。开始读书吧！

　　2.（课件出示生字）"出示：融、汇、涨、葱、挡、浸、缕、剑、刮、添"，生自由拼读，小老师带读，师隐去拼音读。

　　3.在这些生字中，你有什么要提醒同学注意的？

　　4.检查词语（师再出示本课新词及易读错字音的字词)

　　嫩绿 融化　淙淙　俯下 涨满 葱葱茏茏　挡住 千万缕 利剑宿舍 献出 鲜嫩　蘑菇 药材 又松又软　没过膝盖　舌头　当美餐

　　师：你们发现吗，刚才老师出示的词语颜色不一样？为什么呢，请看大屏幕。这四种颜色不一样的词语代表什么呢？

　　师：是呀，词语也有词语的味道，用心读出来。现在请同学们再来读一读这些词语，读出春天的生机勃勃；读出夏天的枝繁叶茂；读出秋天的金风送爽；读出冬天的地冻天寒。

　　师：这么多容易读错的字词都难不倒大家，看来字词大家掌握得不错，把词语放入课文中读也一定没问题吧。

　　4．再读课文，了解课文内容。

（1）师：现在请同学们默读课文，边默读边在课文内容的旁边写上你的感受，这就是批注，我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。和旁边的同学合作相互交流：文中有一段话高度的概括了这篇课文的主要内容，请找出来，并说说作者是按什么顺序介绍小兴安岭的？看看谁动作最快。（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）

　　师：谁找到了，你来说。

　　师：这是文章的中心句，既概括了课文的主要内容，也点明了中心。作者是按什么顺序介绍小兴安岭的？谁来说（这篇文章是按照春夏秋冬的顺序写的。

　　师：真会开动脑筋，对，作者就是按照春夏秋冬的顺序写的，

　　（师相机板：春 夏 秋 冬）

三、品读课文第二自然段