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太大区别，接下来，就让我们一起来学习这首诗，看看古时候人们是怎么过"元日"的。
（一）、自主读识，读通古诗
1、自由朗读课文，完成两项任务：
（1）利用自己的经验和工具书把古诗读正确，读顺畅，至少两遍；
（2）自学生字，做到会认会写。
2、检测：
（1）、幻灯出示生字,开火车认读。
（2）、指名朗读，相机正音
（3）、教师范读，要求学生边听边注意什么地方停顿，并标一标。
（4）、多种形式练习朗读。
（5）、 听写4个字。两个同学在黑板上写，其余的在练习本上写。注意：爆和符 的写法。
[指导学生的朗读应是循序渐进的，过多或过高的要求对部分学生来说是有困难的。本课4个生字，所以在设计中我先要求学生把诗读正确，当然，诗不像其它的文体，语言比较口语化，随意化，它有着较强的节奏感，所以会读诗，也应当包括读好诗句中的停顿，表现出节奏。]