几个弟子畅谈理想志趣的情景，写出了弟子们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度，表现了孔子循循善诱的教育家风度，反映了儒家以礼乐治国的政治主张，是孔子因材施教的范例。文章可以分为三个部分，具体为孔子问志、弟子述志、孔子评志。其中"志"是贯穿始终的线索。（板书）

第一段（从开头到"则何以哉"）：写孔子问志。

第二段（从"子路率尔对曰"到"吾与点也"）：写弟子述志。

第三段（从"三子者出"到结束）：写孔子评志。

三、归结本文应该掌握的内容：诸子、孔子、论语、字音字形

四、布置作业：熟读成诵。

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

【教学要点】串讲课文第一、二部分，理解和掌握重点词语的用法以及文言句式。

【教学过程】

一、 学生齐声朗读课文

二、 新授

1、 串讲第一部分

[重点讲解]毋吾以也：否定句中的宾语前置句，即，毋以吾也，不要。毋，不要。以，认为。这一句省略了成份，还原为"毋以吾而不言也。" 不吾知也：否定句中的宾语前置句，即"不知吾也"，不了解我们。如或知尔：如果有人了解你们。如，如果。或，有人。尔，你们。则何以哉： 疑问句中疑问代词作介词宾语要前置，你们打算做点什么呢？

翻译以前学过的句子，注意句式特点：

1）微斯人，吾谁与归？ 2）忌不自信。 3）何厌之有？

4）陋之有？ 5）长安君何以自托于赵？ 6）唯利是图

寻找规律和方法 :