对学有余力的学生所做的活动设计：能在刚学完新知时对照片进行描述。拓展到图片后也能熟练。

对学有不足的学生所做的活动设计：通过新知学习，能够听懂课文内容，会读，能在老师的引导下做出对照片的描述。 教学反思、总结 　　这堂课是Module7 Unit1的第一课时，主要学习目标是运用there is。因此在设计活动时，基本上每个环节都是在学、练there is的使用。通过提出问题，讨论问题，解决问题，熟练解决方法的过程来讲授其用法。但是观察后面学生的反映，好像并没有达到预期的效果，可能是在前期授新知时有点仓促，没有做到生生练习。

　　在课件制作方面，运用幻灯片，超链接、课拍仪、探照灯等信息技术及数字化教学资源的运用使得本堂课生动了许多，尤其是砸金蛋的环节，学生都有对未知事情的好奇。因此，这一环节的设定不但让学习程度好的学生更加踊跃发言，学习程度一般的学生在其中的参与度也较为广泛。

　　在今后课堂设计中，要把学生的学情考虑的更细致些，因材施教，不能大量灌输，也不能泛泛而谈。电子白板的运用需要进一步提高，需要在每堂课都能做到对现代技术的应用，使得自己和学生的信息技术水平都能得到显著提高，学生对英语的学习兴趣逐步强烈。 其他（参阅的文献、借鉴的案例，以及与教学内容相关的论文） 外研社2011版四年级上册参考教案