人教版小学语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计与反思
人教版小学语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计与反思第3页

"不肯随遇而安"。谁想读读最后一段?

  3、教师小结:蟋蟀,这个不起眼的小精灵,仅仅靠它简单的足,完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序,修建了这样精致舒适的住宅,对于这么柔弱的小生命来说,这的确可以称得上是伟大的工程呀!难怪法布尔在文中写到......全班齐读"假使......伟大的工程"。

4、师:那么,我们对这个工程的设计者、施工者应该怎样评价呢?

五、读写结合,拓展延伸

  1、师:其实我们很多人并没有亲眼见过蟋蟀的住宅,那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见而且兴趣盎然呢?

  生答后师小结:因为法布尔写得生动具体形象。他观察非常仔细,有耐心。描写很生动。还运用了拟人、打比方、列数字这些表达方法。

  2、此时此刻,你们对蟋蟀的住宅一定有了自己独特的感受,做做这个小练笔。尝试用不同的词语表达你的情感。

  出示:在我眼里,这里是蟋蟀的___,它在这里___。

  3、引入《昆虫记》中一段话,与大家分享:

  小黑板出示:

哦,我的蟋蟀们!因为有你们的陪伴我才感到生命的活力,而生命是我们这片土地上的灵魂......一个活着的微点--最小最小的生命的一粒,更能引起我的无限兴趣,更让我无比地热爱你们!--(法)法布尔《昆虫记》

六、布置下节课学习任务

师:下节课,学习文中的表达方法,写一个自己喜欢的动物。大家利用课余时间阅读《昆虫记》,可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱和敬佩。

教学反思

《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品,是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,用拟人的手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安,作者是十分赞许的。编者选编这篇课文的目的之一就是学习作者认真观察事物的方法,并激发学生观察周围事物的兴趣,教学重点是了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。课文主要通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。所以在本节课中,我花了大量的时间在这上门,以期达到编者选编课文的目的以及突出教学重点,并落实。

在本节课中,我努力做到有效教学,在课前有充分的准备;在教学中也有丰富而创新的教学智慧,包括互动、指导、等方面的智慧。学生做到了积极主动愉快的学习。具体做法如下:

首先,我抓住了题眼"住宅",设法激起孩子的学习兴奋点,利用动物和人类的"住宅"的联系及区别,引起孩子的学习兴趣。通过让学生夸一夸自己的住宅引出有一位朋友想和大家比一比住宅,而引出了文章的主人翁--蟋蟀。这样的引入既富有童趣,同时让学生在拓展中积累,在比较中感受作者的感情。,作者这么写是因为在写这篇文章时是怀着对蟋蟀的喜爱之情的。

接着,突出重点,注重文章内在的联系。从文本来说,主要写了住宅特点和修建两个方面。在学生交流自己的发现和感悟时,根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况,我"以