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单元教学难点
竖式的书写 学情分析
学生会用竖式笔算100以内的加减法，会列竖式计算。数量关系方面，一年级已经掌握求一个数比另一个数多多少或少多少的问题，学生形成了比较完整的相差关系的知识结构。 教 案 首 页
课题 100以内的加法和减法（1） 主备人 教学
课时 授课
时间 学
情
分
析
学习基础
学生在一年级上册"10以内的加法和减法"单元，曾经接触过简单的连加、连减和加减混合，初步知道算式里的"加号在前先算加法，减号在前先算减法"。也就是说，学生已经初步知道了连加、连减和加减混合的运算顺序。 学习困难预测
"连竖式"的写法，把两个竖式连起来写是学生第一次接触。 教
材
分
析
"分竖式"把两步计算列成两个独立、完整的竖式分别进行。这样的竖式学生已经掌握。"连竖式"把两个竖式连起来写，先写出第一步计算的竖式，再把第二步计算接着前一步的得数写，把两步计算的竖式连成一体。学生以前没有用过这样的竖式。