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教学过程预设 课时 环节 教师活动
（教学内容的呈现） 第
一
课
时 一、
导入新课 提问：同学们能介绍一下自己的房间并说说对它的感受吗？
补充古代文人及其书斋。
引出归有光、项脊轩及《项脊轩志》。 二、
知识探究
层层
深入
探究一：本文围绕项脊轩写了几位亲人、哪些事件？请找出相关句子并试着翻译。
教师引导归纳：
三位亲人：祖母、母亲、妻子
事件：修葺项脊轩、诸父分家、母亲叩门扉问饥寒、祖母过余、项脊轩四次遭火、妻子学书等。
落实一些重点文言字词及特殊文言句式，并对学生的疑问作出解答。
如：乳二世：名作动
吾妻死之年所手植也：名作状
项脊轩，旧南阁也。（判断句）
又杂植兰桂竹木于庭。（状语后置）
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