②并能够正确书写盐类水解的反应方程式。

（2）、过程与方法

　　　①能从微粒间相互作用这一微观本质的角度去理解盐溶液呈现酸碱性这一宏观现象。

②使用实验探究的科学方法，探究不同类型盐溶液的酸碱性，揭示化学平衡理论在盐溶液中的延伸。

（3）、情感态度与价值观

　　　①能在思考分析过程中倾听他人意见，相互启发，体会合作交流的重要与快乐。

　　　②体验科学探究的乐趣，学会透过现象看本质。

4、本节课的重点、难点

重点：探究盐类水解的本质。

确立依据：根据教材的地位及教学大纲的要求及学生已有的知识水平，盐类水解是前面学过的许多知识的综合利用

难点：从现象到本质到总结出一般规律的过程中，培养学生归纳总结的能力。

确立依据：根据对学生的了解，这是学生的较为薄弱的地方。

二、 学生情况分析：

高二的学生已经具备独立思考的能力，而且思维活跃。通过前一阶段的学习，学生已经学

习了化学平衡、电离平衡以及溶液的pH等知识。但由于知识的前摄效应，又会给本节内容