40 智烧敌舰

北郊学校 苏轶华

教学目标:

1.在语境中学习本课"舰、腊、牺、牲、桅、艘、惶、措、顷"等生字，理解"乘虚而入、惊惶失措、欣喜若狂"等词语。

2.能正确流利地朗读课文；借助"乘虚而入"和"惊惶失措"两词概括事情起因。

3.了解阿基米德指挥希腊人用镜子反射阳光烧毁罗马军舰的经过，详细复述阿基米德智烧敌舰的过程，感受阿基米德的智慧。

教学过程：

一、揭示课题，理解"舰"，积累数量词"一艘"。

1.齐读课题。

2.理解"舰"，积累数量词"一艘"

（1）理解"舰"，借助图片，认识二千多年前的军舰。

（2）积累数量词"一艘"，随机指导"艘"的书写。

二、反馈预习，借助课题说清课文大致内容，学习第1节。

1.反馈预习，简单了解阿基米德。板书:阿基米德

2.学习课文第一小节。

3.看着课题，加上时间和人物，用一句话说说课文的主要内容。

三、学习2、3小节，尝试概括事情的起因，感知希腊情况紧急。

1.学习第2小节，了解阿基米德智烧敌舰的原因。

（1）阿基米德作为一个科学家为什么会带领希腊百姓智烧敌舰，快速默读课文的第二小节，用直线划出说明原因的一句话。

（2）学生交流。

（3）抓关键语素理解"乘虚而入"。

（4）联系上文，看看希腊和罗马当时的地图，体会希腊的空虚。 板书：乘虚而入

2.学习第3小节，了解罗马帝国入侵后，希腊人民的表现。

（1）指名朗读第3节，感受当时希腊的情况十万火急。

（2）希腊百姓在岸边看什么？

（3）抓关键词素理解"惊惶失措"。（措--安排，处置） 板书：惊惶失措

（4）指导朗读第3节，进一步体会人们的"惊惶失措"。

3.用上"乘虚而入、惊惶失措"这两个词，概括事情的起因。 板书：罗马帝国

板书:老人 妇女 孩子

4.引读2、3节，引导学生思考。

（1）引读课文2、3节。（引读时跳过第2节中描写"军舰"的句子）

（2）读读写"军舰"的句子，说说从中了解到什么，借助图片理解"桅杆"。

（3）这两节讲的是故事的起因，却为什么要在这里介绍军舰呢？交流

四、深入学习4--6小节，了解阿基米德是如何指挥大家烧毁罗马军舰的。

1.过渡：情况万分危急，希腊国力空虚，老人、妇女、孩子们惊惶失措，可事情的结果却