【教学准备】

　　教师准备：头饰、图片、CAI课件等。

　　学生准备： 预习课文，运用学过的识字方法独立学习本课的生字，再读一读课文。

　　【教学过程】

　　一、导入新课。

　　1．回顾生活识字，指导书写"考"和"试"。

　　【联系生活，请学生说一说自己参加过的考试，拉进了学生与课文的距离，使学习变得更为亲切，更具有生活的气息，有助于学生学习本课的两个生字"考"" 试"。联系学生的考试经历也使得生字书写的指导变得妙趣横生，相信留给学生的印象会非常深刻，他们的记忆也会非常牢固。】

　　2．揭示课题，齐读课题。

　　二、精读课文。

　　1. 创设情境，学习课文第一自然段。相机引导学生比较"持"和"特"。

　　【情境的创设将学生引入了招聘主持人的现场，每个学生都仿佛已经成为了一位小考官。入情入境，学生的学习一定会非常的主动。同时，展示招聘信息的环节在不经意间已经引导学生学习了课文的第一自然段。】

　　2．（逐一出示四位小动物。）看看他们的穿着，你想夸夸谁？（生说。）能用一句话夸夸这四位选手吗？（出示句式：小熊、小猴、小狐狸、小白兔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）

【看看他们的穿着，你想夸夸谁？这个环节实际上是在逼真的情景中训练学生的观察能力和表达能力。】