一、游戏导入--寻找美

　　1、小游戏：谁来模仿一下小浪花的声音？大海里的浪花由远而近的声音呢？看老师的手势分组模拟浪花的声音，感受大海里的浪花由远而近，一浪接一浪的感觉。

　　2、大海里的浪花形态各异、千姿百态，有3个孩子正在海边看浪花呢？你们想去吗？（设计意图：对于低年级的学生来说，首先要唤起他们学习的兴趣，利用小学生爱玩的特点，和他们已有的对象声词"哗 ----哗----"的理解，我设计了游戏的导入，在不知不觉中，把学生带进文本，让文本进入学生心里。）

　　二、初读课文--感知美

1、师：《看浪花》是一首小诗，数一数共有几个小节。师读第一小节（范读）

2、第2----4小节指名读，第5小节齐读（女生读）

3、小结：介绍自己的读书经验。（设计意图：范读---指名读---女生读，这"三读"，学生明白了整首诗的结构，加深了对课文的理解；交流自主学习方法，无形中引导学生养成好习惯，喜欢读书）

　　三、深入学习-- 体会美

（一）"一束束浪花像问号"？

　　1、结合课文，看"一束束浪花像什么"？爱提问题的小浪花，多像咱们班爱提问题的同学，老师把自己最喜欢的小浪花送给大家。

　　2、指导朗读：小朋友光着脚丫在海边看着、想着，心里美滋滋的，这一小节用什么心情去读呢？

　　3、师生读：生只读："哗--哗--"

　　（二）"一束束浪花像稻穗"

1、看"一束束浪花像什么"？