【教学过程】

一、自夸本领，走入文本。

　　1.小朋友们看好老师写一个词语。师板书："本领" （指名读、齐读） "本"："木"字竖上加一横。

　　2、每种事物都有自己比较擅长的本事，比如说，猫有什么本领呀？（抓老鼠），狗有什么本领？（看家，帮忙抓坏人等），

　　3、小朋友们有些什么本领呢？不要谦虚，大胆说出来。可以说你学习上的，也可以说你生活中的。（可以先和你的同桌交流，过会儿再来告诉我们大家）指名讲。

　　4、看来我们的小朋友都很了不起啊。每个人都有自己的本领，今天我们就要来学 "谁的本领大"！（板书课题补齐：谁的本领大）

　　5、小朋友们，看了这个课题，你有什么疑问吗？

（谁和谁比本领？为什么要比啊？比了几次呢？比试的结果如何？）那么，让我们带着这些问题去听个故事吧。

二、勇当裁判,形成期待。

　（一）、初读感知

　　1.播放课文录音。听完录音后有个问题我们肯定能解决了吧，这是谁和谁比本领的故事啊？（风和太阳）生答师板书。

　　2.在你印象中，风有什么本领呢？太阳又有什么本领呢？它们俩到底谁的本领大呢？风和太阳也在为这个问题争论不休，请小朋友们做个评判，读读这个故事吧。

　　出示自读要求：

　　　　1．认真读课文。

　　　　2．读准每个字的字音，读通每句话。

　　　　3. 要成为一名合格的裁判需要接受四个挑战。

　　A、挑战第一关：认读生字宝宝。

a.（出示带拼音的生字。）谁来读？（指名读、领读）

b.调皮的生字宝宝现在把帽子摘掉了，你还认识他吗？（指名读、开火车读）

　　B、挑战第二关：生字宝宝组成了词，你还认识吗？

(1)出示：本领 碰到 正巧 脱下 裹紧 强烈