《生命 生命》

教材分析：

　　《生命 生命》这篇文章是人教版语文四年级下册。这一单元以人生为主题，四篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所说"生活对于任何人都并非易事"，这一单元的文章告诉我们怎样对待人生道路上的困难和不幸，从中可以得到有益的启示。

　　《生命 生命》写的都是寻常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，"我"静听心脏的跳动感受自己的生命，表达了作者在逆境中的顽强乐观、积极向上的人生态度，可以引导学生通过读课文，联系自己的生活体验想想人生的大问题,树立正确的人生观，追求美好的人生。生命对于四年级的学生来说比较深奥，他们对生命的感悟还不是很深刻，学习本文，意在让学生感悟作者对生命的思考。

　　教学设计时一方面要注意学生已有的知识水平和生活体验，另一方面要确认学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者，要努力形成教师引导、组织学生自主地、合作地、探究性地学习。

教法设计：

１、以读为主：通过学生自由读、默读、小组读、诵读等形式，让学生更多地直接接触语文材料，在与文本的对话中、在丰富的情感体验中、在由读至写的倾吐中发展语言、陶冶情操。

２、自主探究、合作交流：学生的知识习得是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。

教学目标：

知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　　　　　2、理解含义深刻的句子，揣摩其中的蕴含的意思。

过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合

情感态度与价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让有限的生命体现无限的价值。

教学重点、难点：