请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
为什么？
再加上5度呢？再加上10度呢？逐渐累加。
（2）找到90度角的位置，说一说从哪到哪是90度。91度呢？我们可以在这个工具上找到最大角是多少度？你是怎么知道的？
4、认识内外刻度线。
（1）读一个角的度数，运用多媒体演示角旋转的程？
师：这样量角的度数麻烦吗？怎么办才能一下子就看出这个角是多少度呢？
预设：标上刻度。
（2）学生给量角工具标上刻度，产生简化标数的需要。
（3）美化量角工具，课件演示长方形量角工具变成半圆量角工具的过程。
（4）量两个开口方向不同的角，使学生产生再标一圈刻度的需求。
（5）完整介绍量角器
师：内圈的0度在哪里？（生指）它所对的这一条线叫做内圈零刻度线。外圈的0度在哪里呢？（生指）它所对的这一条线叫做外圈零刻度线。
四、练习量角，进一步明确量角的方法要点。
1、量两个角的度数，教师巡视。
2、展示错例，明确方法。
3、总结量角方法。
五、全课总结。