学生独立完成教材第13页"做一做"。

　　（4）对比异同

　　师：我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数，求近似数；我们还学习了把一个整万的数改写成用"万"作单位的数。这两方面内容在意义和方法上有什么相同和不同的地方？

　　学生分小组讨论，师生交流。

　　教师总结：求近似数和改写数都要改变数的表现形式，但它们的实质是不同的，求近似数改变了原数的大小，而用"万"作单位只改变了数的表现形式，没有改变数的大小。

　　【设计意图：让学生主动参与探索的过程，在愉悦的合作交流中，既运用了已有的知识经验，又有学生大胆的创新认识，从中获取了对新知的认识-----用"四舍五入"法求一个数的近似数。】

　　3. 课堂小结

　　师：同学们今天我们共同学习了将整万的数改写成用"万"作单位的数，及将非整万的数用"四舍五入"法改写成用万作单位的近似数。想一想：如何改写？

　　师生交流后总结：整万的数，可将万位后面的4个0改写成一个"万"字。非整万的数要用"四舍五入"的方法求这个数的近似数。

　　三、课时作业

　　1.把下面的数改写成用"万"作单位的数。

　　2650000 35620000 10020000 650000 8020000

　　2.把下面的数用"四舍五入"法改写成用"万"作单位的数。

　　1264008 1328534 1209000 560005 3095000

　　答案：1.265万 3562万 1002万 65万 802万

　　 2.126万 133万 121万 56万 310万

　　解析：第一题检测目标1的达成情况，第二题检测目标2的达成情况。

　　3.下面横线上的数是近似数的，在（）里面画"√"。

　　（1）学习图书馆有图书13655册。 （ ）

　　（2）四年级大约有学生320人。 （ ）

（3）森林公园的面积大约65000平方米。 （ ）