引导：上衣的价钱是裤子的3倍，要画这样的3份。（指名板演）

　　 48元

　　裤子

　　上衣

　　（3）列式解答。

　　你能根据问题说出数量之间的关系吗？你是怎么列式的？先算什么？再算什么？

　　学生可能回答：

　　①方法一：先算买一件上衣要用多少元，48×3=144（元）；再算买一套衣服要用多少元，144+48=192（元）。

　　②方法二：先算一套衣服一共有几个48,1+3=4；再算买一套衣服要用多少元，48×4=192（元）。

　　2.想一想：如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，应该怎样解答？

　　（1）提问：你能说出这道题的数量关系吗？

　　学生讨论，说出数量关系式。

　　指名回答，教师板书：

　　上衣的单价－裤子的单价=上衣比裤子多用多少元

　　引导思考：在这个数量关系里，哪一个量是直接告诉我们的？（裤子48元）要先求的是哪一部分？（上衣的价钱）和上面一题相比，什么不变？（已知条件）什么变了？（所求问题）问题改了，线段图要不要改？怎样改？

　　学生尝试画图，教师巡视指导。

　　提问：你能指出所求问题是哪一部分吗？

　　根据学生的回答，教师在黑板上改线段图：

　　 48元

　　裤子

　　上衣

　　（2）追问：现在你能解答这道题吗？先算什么？再算什么？

　　学生交流反馈回答，教师板书。

　　3.比较：上面两题有什么相同，有什么不同？解答的过程呢？（学生讨论）

指名回答，教师适时引导。