第12课时 26

　　教学内容：教材P39例10

　　教学目标：

　　1.在实际应用中，会灵活的选用"去尾法"和"进一法"取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。

　　2.在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。

　　3.通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。

　　教学重点：根据实际需要取商的近似值。

　　教学难点：分析并理解除法应用题的解题思路。

　　教学方法：组织学生进行自主探索，互动交流。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程

　　一、情境引入：1分

　　导入：数学来源于生活，也要应用于生活。在生活中，我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要学习的是小数除法，这节课我们就利用所学的知识解决问题。（板书课题：解决问题）

　　二、互动新授：22分

　　1．出示教材第39页例10的第(1)题：

　　小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？

　　先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？

　　引导学生自主列出算式并计算：2.5÷0.4＝6.25(个)

　　师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？

　　学生可能会想到用"四舍五入"的方法来取商的近似值：

　　即2.5÷0.4≈6（个）

　　这时，教师启发学生思考：6个瓶子能装下2.5千克香油吗？

　　学生思考后回答：装不下，因为6×0.4＝2.4（千克），还剩下0.1千克装不下。所以需要7个瓶子。

　　教师引导学生观察小结：虽然6. 25的十分位的"2"比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为"进一法"。（板：进一法）

　　引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用"进一法"取近似值？

　　（如装东西需要多少容器，做东西需要多少材料等）

　　2．出示教材第39页例10第(2)题：

王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？