4、 游戏：快乐大转盘、过草地

师：我们再来听听课文录音，想想这个小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些动作？

学生交流

5、 出示课文字体泛红，师：自己读读这首儿歌，你发现了什么？

（泛红的字都是动作）

6、 师：谁能上来做做这些动作？（道具准备）

7、 朗读儿歌。男女生赛读、分小组读、齐读。

［设计意图说明：鼓励学生按自己喜欢的方式识字，符合儿童的心理需求，同时也是鼓励学生创建性学习，这要比教师领着学，记忆扎实，基础牢固。识字与游戏相结合，在玩中学，学中完，学生学得快乐，学得轻松，知情互促，兴趣浓烈。］

三、学习拼音。

（一）复习声母g k h

1、出示声母卡片：ɡ k h，学生认读三个声母。

2、请学生复习声母顺口溜：9字加弯ɡ ɡ ɡ，一挺机枪k k k， 一把椅子h h h 。

3、同桌练习单韵母e u的四声 。

（机动）4、学生练习拼读音节。 hē ɡū

喝 咕

（二）三拼音

1、师：小朋友仔细看看，这个音节和我们以前学过的音节有什么不一样呢？学生自由交流。

2、师：在这个音节中，"ɡ"是声母，在前边；"u"，在中间；"ā"是韵母，在后边。我们把中间的"u"叫介音。由声母、介音、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读时先读声母"ɡ"，再读介音"u"，紧接着读韵母"ā"，连成一个音节。一二三，一起拼，连成一个音。

3、学生试着拼读，小老师领读，开火车读，齐读。

4、练习：拼拼读读，把三拼音圈出来，学生自己拼读，并圈出三拼音音节，全班交流。

4、练习设计：

你知道它们的叫声吗？请用线连一连。

小鸡 小鸭 青蛙 鸽子

ɡāɡā ɡūɡū ɡuāɡuā jījī

［设计意图说明：首次出现三拼音，教师没有自己示范拼读，而是让学生尝试自己拼读，这是尊重了学生的原有的知识和经验，来建构课堂教学，其目的是挖掘学生自主学习的能力，发挥学生的个性。在学生自主学习的基础上，开展合作学习，发挥小组学习的