冷又饿，没有欢乐，也没有人疼爱，她想要暖和暖和，想要吃点东西，想要和别的孩子那样得到欢乐，有人疼爱，所以就看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。）

　　小女孩儿渴望得到这些东西，这是个原因。但是，我们如果想要一样东西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到这样的东西？（不能看到）

　　小女孩儿在火柴发出的亮光里看见火炉、烤鹅，圣诞树、奶奶，还有什么原因？（小女孩儿看到的是一种幻觉。人在神志不清或精神不正常的情况下有可能出现幻觉。小女孩儿整整一天受冻挨饿，这时候已经神志不清了，所以在火柴发出的亮光里看到了许多平时渴望得到的东西）

　　6、"飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了"是什么意思？

　　小女孩儿是在产生幻觉的绝境中死的，仿佛是奶奶搂着她一起飞走的。小女孩儿活在这个世界上只有寒冷、只有饥饿、只有痛苦、死亡才能摆脱这一切。可见小女孩儿十分可怜和悲惨，可见当时社会十分黑暗和不公。

（三）、小结：是啊，通过上面的幻象，我们就更觉得这个小女孩儿太可怜了，我们的心情也更加沉重了。让我们带着这种沉重的心情，看看插图，有感情地朗读第5---10自然段。

四、布置作业：

1、抄写生字词（三遍）。

2、读读课文，填一填。

　　《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。作者写前三次幻想时，都是由现实---- ________----________ ----________ 。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的________，突出表现了小女孩_________________________。

板书设计：

14卖火柴的小女孩（丹麦　安徒生）

美好的幻觉　　 残酷的现实 命运悲惨

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、复习引入：上节课的学习让我们看到了一个在幻象中才寻找到幸福的小女孩儿，她是一个怎样的小女孩儿呢？（可怜、悲惨......）你们想知道她为什么要擦燃火柴呢？