《年、月、日》教学设计

一、 教材分析

本课是人教版数学三年级下册第四单元《年、月、日》的第一课时。本课的学习可以帮助学生构建更为完善的时间表象，有助于学生掌握较为抽象的时间单位，理解年、月、日的有关知识。学生在上学期已经学习了时、分、秒的知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，在此基础上帮助学生逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位。本课的学习还为他们进一步学习平年、闰年的知识、24时计时法等时间概念奠定了扎实的基础。

教学目标：1、理解年、月、日的有关知识，了解年、月、日之间的关系。

2、通过观察推理、自主探索、合作交流等活动理解年、月、日知识，记住各月天数。

3、培养学生合作交流的学习习惯以及珍惜时间的良好品质。

教学重点：认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系。

教学难点：记住各月的天数。

用学生自主观察不同年份的年历并小组合作探索学习的方式来突出重点。借助于各种记忆方法，用多种多样的游戏方式来突破难点。

教具准备：后四年用来发现一般性的课件，四人小组每人不同年份的年历以及用于练习的年历答题纸。

教材处理：本课教学数学书46-48页例1及相应做一做，在处理时把两个做一做合为一题做成了答题纸二（并加入了季度和上半年、下半年的教学）

二、 教学程序设计