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夜来香在晚上八点左右开花；
昙花却在九点左右开放。
引导观察:老师的句子与文中句子相比，那个更好？好在哪里呢？
小组合作，体会表达效果。
出示合作要求：
A课文中写花开，用到了哪些修辞手法？这样有什么好处？
B同样是写花开的时间，为什么有的时间在前，有的在后呢？
C文中出现的"大概 左右 往往"等一些词语，是否影响了文章语言的科学性？
小组合作探究。
班上交流。
预设：
运用不同的表达方式，可以使文章的语言更丰富、生动、形象，吸引读者读下去。
这些看似用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，体现了作者用词非常准确。
四、寻根问底，释疑解惑
师：不同的花开花的时间是不同的，这是为什么呢？
1、默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。