A: Does he like... Yes, he does.

B: Yes, he does./ No, he doesn't.

（师生问答，小组进行问与答）

T: 大家刚才问了一下自己的同学，那我们想知道小猫，小狗，喜欢什么吗？让我们一起来看看吧。

播放SB Unit1活动1的动画或录音，情绪生看图。教书带领学生理解预警：小狗在睡觉，小猫却不停地问小狗问题，结果把小狗惹恼了。

再次播放动画或录音，请学生跟读，并初步感知目标语言。

Look at our learning aims

1. 熟练掌握单词go, on, Monday, play, phone, with, friend, at, home, who, only, year及六个短语go to school, at home, on the phone, on Mondays, with friend, only two years old和句型She goes to school on Mondays.

2.通过小组合作探究，动力小火车，情景剧表演学会使用短语并用She goes to school on Mondays.来谈论家庭成员的日常活动。

3.激情参与，初步注意同学对中西方时间差异的了解，争做一个用于积极参加日常活动的好学生。

(仔细解读，勾划学习目标)

Step3. New lesson:

1．教师告诉学生：我们学完这一模块之后，要向同学介绍自己家人周末的活动安排，以加深同学之间的相互了解。今天，我们首先来了解一下Amy他们在星期一都做些什么吗？

2．播放 SBUnit1活动2的动画或录音，请学生看教学挂图或活动2的图片。请学生完整地听一遍课文录音，然后回答Amy，Sam和Tom在星期一会做些什么。教师对回答正确的学生要给与表扬。

3. 在此播放动画或录音，请学生逐句跟读，并注意模仿录音的语音语调。然后，教师可以根据学生的是实际水平适当讲解课文内容。

4. 再出 "goes to school"时，教师可以先不讲解，到第一次出现 "go to school"时,再引导学生理解"go to school"和"goes to school"的区别和联系。

5. 学习 "at home" 时，展示丰富的，学生喜欢的照片或卡通图片，帮助学生理解和记忆这个短语。

6. 学习 "He's only two years old！" 时，多展示一些两岁幼儿的照片，例如名人，教师本人或班上学生在两岁时的照片。

7. 请学生以小组为单位进行对话练习，然后请几组学生上前为全班表演，请全体学生对各组的表演进行评价。

Step 4. Practice:

1. 完成SB Unit1活动3. 请学生看活动的图片边听录音，并跟读模仿录音。教师对模仿的想的学生给与表扬。

2. 完成SB Unit1活动4. 请学生看图，教师向学生讲解活动要求：第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动，其他三个学生依次向下一个学生讲述第一个学生所说的话，第五个学生要把他/她听到的句子说给全组听，看看这个句子与原句是否一致。请学生五人一组开展活动，部分小组上前展示。

Step 5. Cooperation and discussion (小组合作讨论探究)