第

一

课

时

第一课时

导 入 新 课 大家还记得前一段时间广东闹"油荒"的经历吗？从而引出本课题。 教师提醒同学们思考"油荒"的原因，根据学生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。 引发对课题的兴趣。（1分钟）

新 课 教 学 一、能源的概念及分类：

1、能源概念：是指能为生产和生活提供动力的物质或能量。

2、分类

A、按性质分类：

可再生能源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等

非可再生能源：煤炭、石油、天然气等

B、按利用状况分：

　常规能源；煤炭、石油、天然气、水能、生物能等

　新能源：风能、潮汐能、太阳能、地热、核能等

煤炭虽然是非可再生能源，用一点就少一点，但在世界能源消费结构中占有重要地位，我国更是如此。山西省是我国重要的煤炭基地，合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。

阅读文章第一段，总结出能源的分类及主要能源。 　　

引导学生自主学习，总结需要的知识点。

（4分钟） 新 课 教 学 一、资源开发条件

1.煤炭资源丰富，开采条件好

（在这里要多引用一些具体数字来说明）山西省已探明的煤炭储量为2700亿吨，按2002年生产规模4.8亿吨计算，可开采560年。

① 分布广 ② 煤种全 ③ 质量优 ④ 开采易

（在指导学生阅读图3.1的时候,教师可以用中国煤炭资源分布图与之参照,这样更能反映山西煤炭资源分布的特点）

2.市场广阔

我国是能源消费大国,2002年的消费量接近15亿吨标准煤,而生产量约14亿吨标准煤。

(对于图3.2,可以指导学生对比和分析,我国的能源消费以煤炭为主,这种能源结构在相当长一段时间内都不会改变，这些都为山西省煤炭资源开发提供了良好的市场条件。并进一步引导学生讨论我国今后能源战略的发展方向。)

3.位置适中，交通比较便利 展示多媒体课件图片，让学生观看图片，从图片得出结论。（学生之间相互商量，得出自己的结论，然后让代表回答）。

让每个同学学会读图、学会从图中得到有用的资料。

（13分钟） 新 课 教 学 说到能源结构，我觉得在这里同学们应当好好思考一下我国的能源现状，我国每年有近1亿吨标准煤的能源缺口，需要花费大量外汇去购买石油，大家认真阅读一下教材41-42页的"我国能源供求面临的五大挑战"，你觉得哪一点对你的震动最大？

针对学生的回答，教师分别作点评。

　　要特别注意，在风云变幻的国际市场上，要保障能源尤其是保障石油的可靠稳定的供应是相当困难的（这就是为何广东会闹"油荒"的原因），因此，必须探索一条适合中国国情的能源发展道路。 学生分组讨论 通过讨论引出下个知识点

（5分钟） 第 一 课 时 新 课 教 学 二、能源基地建设

为了充分发挥山西省的煤炭资源优势，从1982年起，国家加快了建设山西能源重化工基地的步伐。

1.扩大煤炭开采量

2.提高晋煤外运能力

（指导学生在图中找出主要的铁路运输线：大秦线、神黄线、焦-兖-日线）

3.加强煤炭的加工转换 先让学生阅读课本相应内容，再展示多媒体课件图片，让学生观看图片。 通过课本内容先对能源基地建设的方法加以了解，再通过课件图片让学生进一步理解。（12分钟）

第一课时

新课教学 实施教材43页活动题，学生讨论思考：对于山西省来说，究竟是输煤好还是输电好？

（在讨论的时候，要提醒学生注意：教材的资料从成本和对环境的影响给出了正反两方面的说明或数据，不能简单地肯定一种和否定另一种，正因为它们各有利弊，这两种方式一直是并存的。）

根据活动题所给资料，学生分组展开讨论。 通过讨论让学生自己解决活动题，并引出下一课时内容，让学生提前作预习准备。（5分钟）