本课我们提出"问题--探索--交流"的教学模式，旨在为学生自主学习提供一个优良环境，将学生置于广阔的社会时空中去体验数学、理解数学、认识数学、学习数学、运用数学，最大限度地发挥学生学习数学的自主性、主动性和创造性。培养学生的数学问题意识和数学问题能力、数学探索意识和数学探索能力、数学交流意识和数学交流能力。建立互动型的师生关系，让学生动手操作，通过实践来获得解题的过程。

七、课前准备

　　学生对世界杯有所了解；

　　教师准备课件；

　　准备四面国旗；

　　准备五分、一角、五角、一元钱硬币。

八、教学过程

　　一）复习、引入：

　　用2、3、4三个数字，选择其中两个组成两位数，可以有多少不同的答案？

　　学生练习。

　　学生四人一组进行交流：你有哪几种数？如何排的？

　　检查有没有漏掉的？

　　学生补充，引导学生有序地思考。

小结：先固定十位上的一个数字，再把剩余的两个数字分别写到个位上，这样，依次轮换十位上的数字，个位上的数字也依次变化，这样一共有6种；也可以按照从小到大的顺序，依次写出两位数。这两种方法都可以，不容易重复，也不容易漏掉。