3 教师小结：原来看似宁静的海底却有这些有趣奇妙的声音，这些

声音交织在一起，真像一场别开生面的音乐会，这样的景色难道

不奇妙吗？

4 师：这么美妙的、奇异的景色我们该怎样读出来呢？（生：声音小

一点、轻一点，还要读出奇妙的语气）

师：为什么？（生：因为动物在窃窃私语。）

师：说得好，让我们带着奇妙的语气、轻轻的读一下这个自然段 ，

教师加以指导朗读。

5 过度：海底动物发出的声音奇妙有趣，他们的活动更精彩，让我们

继续跟随作者探秘吧。

（四）师生互动 填加表格 （ 互动学习第四自然段 ）

1 学生自由读第四自然段。师问：发现了哪些有趣的动物？（出

示动物课件）

2 师：海底有这么多有趣的动物，那么它们各有什么活动方式呢？

现在老师就是海洋记者，老师要采访一下，你喜欢哪种动物的

活动方式。然后把表格填好。（出示表格课件）开始采访：

甲：（1）师：请问你喜欢哪种动物的活动方式？（生：我喜欢海参的

活动方式），（播放海参课件）为什么喜欢？（生：它那胖乎

乎的身体靠肌肉收缩爬行很可爱。）

（2）师："收缩"是什么意思？你能表演一下吗？（生：可以）

（3）师：海参爬行最主要的特点是什么？（生：慢）从哪看出来

的？（生：每小时只前进4米）