题日益突出，导致反全球化浪潮此起彼伏。

　　【本课分析】

　　本课是中国农业文明史的开篇，具有开宗明义第一篇的作用，让学生初次了解一些经济史的基本概念，如经济模式、经营方式、耕作方式、精耕细作、自耕农经济等，同时培养学生的基本能力，形成学习经济史的若干基本方法。以期通过学习使学生掌握感知中国古今农业及与世界范围内农业的关系，了解古代农业的统一性和中国农业文明的特殊性，可以起到古今联系、中外关联的教育效果。

农耕经济是中国古代经济发展的主要形式，要抓住"一个模式"，准确把握"两个方面"，全面理解"三个特点"。

"一个模式"：中国古代农业精耕细作生产模式的建立。

"两个方面"：把握知识时要注意从生产力(生产结构、生产工具、水利设施)和生产关系(小农经济)两个方面入手。

"三个特点"：中国古代农业的特点要从生产结构、生产工具和经营方式三个角度去记忆。

　　一、知识与能力

　　1．了解古代农业体系所包含的主要内容，记忆最早的农作物区域，主要农作物名称，古代主要农具，重要水利设施。

　　2．掌握精耕细作的含义，理解生产工具的进步、水利设施的完善和小农个体耕方式有利于精耕细作农业生产体系的形成。

　　3．分析理解以自耕农为主的小农经济在我国封建社会历史上起过重要作用，但在近代以来又成为阻碍生产发展的因素，造成近代中国经济迟滞的原因。

　　二、过程与方法：

　　1．实物考察法、阅读法、讨论法，再造历史形象，理解古代农具的发展和水利工程建设的巨大作用。

　　2．归纳法、探究法，归纳农具变化以说明生产力的发展，归纳古代水利设施的特点。

　　三、情感态度价值观

　　1．我国是世界上最早的农业起源中心，驳斥中华文明外来说。

　　2．生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准。树立正确的发展观。

　　3．传统农业发展水平长期处于世界最前列，是中国古代社会繁荣和发展的经济基础。

　　4．了解家乡农业发展历程，理解劳动人民勤劳和智慧是历史的创造者。

　　教学重点：了解中国传统农业生产工具和生产技术的逐渐提高，由此理解古代中国农业经济的基本特点。

　　教学难点："男耕女织"式的小农经济成为中国古代社会的主要生产方式及其对中国古代社会经济的影响。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

教师：

中华民族又称为炎黄子孙。那么，大家知道炎帝和黄帝的故事吗？神农氏和炎帝有什么关联？

教师展示《神农氏》图片

　　神农氏，别名：五谷帝仙，是传说中的农业和医药的发明者，继伏羲以后，神农氏是又一个对中华民族颇多贡献的传奇人物。他发明了农耕技术而号神农氏，因以火德王，又称炎帝

教师：炎帝神农氏，被尊奉为中华民族的人文祖先之一。由此可