有了图例才能分清不同颜色的直条各表示什么数量。

二、引导探索，建构新知

　　1.引导学生观察统计图，认识复式条形统计图。

　　指出：这张统计图同时反映的是男、女生一分钟跳绳测试等级情况，象这种能同时反映两个或两个以上对象的条形统计图，我们就把它叫做复式条形统计图。这就是我们学习的知识。（板书课题：复式条形统计图）生齐读课题

　　讲述：很显然，以前统计一种项目的统计图就是单式条形图了。有无图例是复式统计图与单式统计图明显的不同之处。

　　师：观察上面的统计图，你了解到了哪些信息？在小组里交流一下。指名学生汇报。

　　2.看这张统计图，老师也想到了几个问题，要问一问大家，想听听吗？

　　① 男、女生一分钟跳绳测试等级，哪个等级相差最小？

　　② 男生哪两个等级相差最大？女生呢？

3. 填写复式统计表。

我们根据复式条形统计图也可以填写复式统计表。请同学们翻开课本到89页，完成统计表的填写。填好后同桌可以相互检查。

　　集体交流完成填表。

　　师：不论是统计图还是统计表都是为了便于人们对数据的分析、比较。你觉得是看图方便一些，还是看表方便一些呢？那么你觉得复式条形统计图的特点是什么？（板书：便于比较）

三、巩固深化，应用新知。

　　1、指导"练一练"

　　谈话：复式条形图看起来形象直观，而且便于比较，那么你们想不想自己也来画一画复式条形图啊？这里有一张泉山小学五、六年级参加兴趣小组人数统计表，（出示"试一试"的统计表）

　　从这张统计表中你得到哪些信息？指名回答

（出示网格图）师：我们这张统计图中粉红色表示五年级的人数，红色表示六年级的人数。我们一起来画一下电脑小组的直条，好吗？画直条的步骤还记得吗？一起来！

学生独立绘图（师提醒：画出的直条首先得准确，其次还要美观。）

学生完成后， 同桌相互检查直条的高度，颜色是否合适，有没有在直条上方标上数据。

　　2、 指导完成"练一练"

　　⑴ 先观察统计图中上海市和海口市空气质量的情况，让学生说一说"污染指数"的含义和每日各城市的污染指数是多少？

⑵讨论：从这张统计图中你还得到什么信息？和同桌交流一下。