新人教版语文九上部编版《第21课:智取生辰纲》教案教学设计
新人教版语文九上部编版《第21课:智取生辰纲》教案教学设计第3页

  2.分层解读

  第一部分(第1~7段):故事发生:杨志押送生辰纲。

  第二部分(第8~9段):故事发展:七雄贩枣蒙杨志。

  第三部分(第10~11段):进一步发展:白胜设计诱官军。

  第四部分(第12段):高潮:杨志无奈买白酒。

  第五部分(第13段):结局:杨志误失生辰纲。

  第六部分(第14段):尾声:吴用智取生辰纲。

  (二)深层领悟

  1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用"智"主要体现在哪些方面?

  (1)智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,暑热加上一路疲惫,使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此,以逸待劳,可以说已掌握了智取的首要有利因素。

  (2)智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的最佳地点,自然有其中的原因。黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入,又可模糊敌人的视线,使他们看不清松林的真切情况。

  (3)智用矛盾。同样通过仔细观察和分析,晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾,并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事,推迟每天动身时间,让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走,还时常用藤条鞭打他们,惟恐在休息时会发生意外,军汉们早已怒忿在胸。虞候、老都管同样对杨志有强烈不满,杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息,无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂,给了晁盖等人可乘之机。

  (4)智用计谋。前面所有"智"的最终实现靠的就是"半瓢酒"。在双方众目睽睽之下,晁盖等人喝的是美酒,而杨志等人在"倒也"声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去却动弹不得。

  2.杨志为什么会失败?联系你的阅读积累谈一谈。

  主要是杨志一方内部矛盾重重,杨志与军健、虞候、老都管的矛盾冲突十分尖锐。其中最关键的是杨志与老都管的矛盾,老都管实际上是梁中书的代表,梁中书只是看中杨志的武艺高强,是在利用杨志以确保生辰纲的安全,并非真心识才任用。正因为如此,老都管是瞧不起杨志这个"遭死的军人"的,而站在军健、虞候一方,孤立杨志。

  生辰纲被劫后,老都管伙同虞候、军健把全部责任都推给了杨志。杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等好汉的团结一致。

  杨志的"智"固比不上吴用的"智",以杨志一人的"智"对晁盖等人的"智",以不团结的集体对团结的集体,导致了杨志的最终失败,具有一定的必然性。

【结束语】

  《水浒传》是我国白话文学的一座里程碑,无论是刻画人物性格、描述各种场景,还是讲述故事,都惟妙惟肖、绘声绘色。它以其丰富的艺术营养滋养了后代文学。同时,它也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。小说中的英雄气质才是吸引我们的东西,他们或勇武过人,或智谋超群,或身具异能,而胸襟豁达、光明磊落、敢作敢为则是他们共有的特点,正气冲天,豪气凌云,读之使人振奋。

【板书设计】

   智取生辰纲 施耐庵

  明线: 智送 变更时辰

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