课

堂

导

学

流

程

小主持人引领：同学们，通过本单元的学习，我们一定学会了很多描写人物的方法吧，大家一定要运用到写作中去。 课堂流程 教师活动 学生活动 1.抓住典型事件，描写人物。 使学生初步感知作文的内容。 自主学习，

交流汇报。 2.运用细节描写，认真构思。 抓住重点进行研讨。 自由读诗，汇报交流。 3.写完作文，认真研读。 一对一修改作文。 汇报交流。 恰当地运用描写方法

1、现场创设情境：扳手腕比赛，立定拔河......

2、五分钟现场实练。注意抓住人物的神态、动作及心里描写。

3、活动展示：

（现场实练，融合了观察与写作的双重训练，是学生掌握写人方法的综合性检测，因为师生平等参与，颇具挑战性，所以能最大程度地激发学生的尝试写作、体验成功的欲望以及积极参与实践的热情，让学生完全把握训练的主动权。同时，帮助学生及时发现问题，并通过解决问题，达到渗透写法指导的目的。） 拓展：多读一些课外描写人物的习作。 教学

反思 名言

警句 　　把希望给明天，把努力给今天。

第二小学语文问题导学卡

课题 临死前的严监生 主备人 郭晓霞 辅备人 组内全体成员 课型 精读课 姓名 班级 审查人 审查日期 学习

目标 1、 认识生字，积累新词。

2.感受严监生的人物形象。

3.学习作者抓住人物的动作.心理的描写人物方法。