设计意图：[设计意图]这道习题目的是，让学生在练习给三角形分类的过程中，了解同一个三角形因为分类标准的不同，可以有多个名称。例如：对于一个等边三角形，按边分既可以称为等边三角形，还可以称为等腰三角形，按角分还可以称为锐角三角形，进一步巩固分类练习。

(二)剪一剪

　　同学们都是爱动脑筋的好孩子，不知道愿不愿意让我们的小手也活动活动。

　　1、剪正方形纸片

　　 拿出正方形纸片沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形?它怎么既是直角三角形，又是等腰三角形呢?你能为它们取个名字吗?用两个完全一样的等腰直角三角形可以拼出什么图形呢?

　　 [设计意图]通过动手剪三角形这一过程，能促进学生对各类三角形本质特征的进一步理解。

　　四、全课小结

　　通过这节课的学习，老师相信同学们一定有很多收获要和大家分享。就请你选择1、我学会了......；2、我发现......；3、我感触最深的是......；任意一种方式和大家交流--下好吗?

　　[设计意图]三个开放式的总结方式，有助于学生梳理在本课学习中探索到的知识，学生可以根据自己的实际情况，选择适合自己的表达方式与同学交流，反思自己的学习行为和学习效果，从而明确今后的努力方向。