人教版一年级数学下册《两位数加一位数和整十数》教学设计

船营区实验小学 张 瑜　

【设计意图】

两位数加一位数和整十数（不进位加法）是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六单元的内容。本节课承接了一年级的学习基础：两位数加一位数（不进位加法）的基础是整十数加一位数和10以内的加法，两位数加整十数的基础是整十数加整十数加和整十数加一位数。而这些内容已在前一课时学习过，所以，这节着重解决相同数位的数相加的问题，它也是后面学习两位数加两位数的基础。

本节课内容的比较枯燥，抽象。面对一年级的孩子，他们注意力不能长时间集中的特点，如何将孩子的具体形象思维向数学的抽象逻辑思维有机过渡，是本节课的重点。作为使用新教材的教师，为了更好地体现我区小学数学生本课堂的教育理念，围绕"把握教材变化，创设有效数学活动"的主题，本节课，张老师的教学设计着重凸显以下四个方面：

1、凸显学生：充分发挥学生主体作用，完全改变"教师讲，学生听"的局面。

2、凸显自主：整个教学过程处处凸显学生的自主学习、质疑和探究过程。

3、凸显合作：全班分成若干小组，每小组2个人，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。

4、凸显探究：让学生通过动手操作，独立思考、探究获得知识，形成能力。

教学目标：

1、借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解两位数加一位数、整十数（不进位）口算的算理，能正确口算两位数加一位数、整十数（不进位）的式题。

2、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括能力。

3、通过数学学习，培养学生学习数学的兴趣，体会数学的价值。

教学重点：理解两位数加一位数、整十数的算理。

教学难点：明确相同数位相加。

教具、学具准备

教具：小棒、课件、