2.人口增长的三种模式 给出人口三率的柱状图，请学生判断人口增长模式。 1分钟30秒 1.将知识与练习融合起来，设计读图简答题的方式，检查学生对人口模式的预习情况；

2.明确数据与高低的关系：30--40‰左右的出生率、死亡率肯定属于高出生率、高死亡率；10‰左右的出生率、死亡率属于低出生率、低死亡率；

10‰以下的自然增长率属于较低的自然增长率；10‰可以作为判断自然增长率高低的一个基本标准。 3.三种模式的特点、地区分布 使用百度图片搜索，给出"2001年世界各国和地区人口自然增长率"图，设计三组填空题，请学生汇报三种模式的特点和地区分布情况。

1）欧洲、北美洲、大洋洲的发达国家属于 模式，人口增长 。

2）非洲、亚洲、拉丁美洲的广大发展中国家属于 模式，人口增长 。

3）目前世界整体属于 模式。

4）德国、俄罗斯、日本人口 增长。

5）中国属于 模式 1分钟30秒 融合看与说，议与做的师生互动。

1.检测学生对人口增长模式特点及地区分布的自主学习情况。

2.明确主干知识：四个主要结论--发达国家的人口增长模式和人口增长特点；发展中国家的人口增长模式和人口增长特点；世界整体的人口增长模式；中国的人口增长模式。 4.概念比较： 投影课程标准和中图版教材、人教版教材的人口增长概念，进行对比：

课程标准

中图版教材 人教版教材

高高低模式---原始模式

过渡模式----传统模式

三低模式----现代模式 30秒 不同版本教材的比较，对比、说明概念异同，消除学生练习中的概念障碍。

重

难

点

突

破 1.填表：落实基础知识：模式、特点、地区分布 1.请一个学生上黑板填表，填写高高低、高低高、三低三种人口增长模式的特点、地区分布。

2.点评、更正

分

钟 1. 师生互动，讲与听，看与说，议与做，有机融合知识探讨与能力训练，共建板书板图。

2. 1.总结、落实前面明确的基础、主干知识；2.学生书写是板书的有机组成部分 2.画图：在世界地图上画出各大洲的人口增长模式-三率柱状图 1.请一个学生上黑板，在世界地图上，用柱状图表示人口增长的三率，画出各大洲的人口增长模式。

2.点评，更正，指出非洲与亚洲、拉丁美洲的区别（过渡模式的不同阶段，高增长与增长率下降），欧洲与北美洲、大洋洲的区别（部分国家的负增长与慢增长） 1. 明确三种模式的地区分布

2. 锻炼学生的画图能力，促进学生正确理解人口三率的柱状图 3.画图：人口增长模式的演变过程-自然增长率、人口总数的变化 1.请一个学生上黑板，在已有人口出生率和死亡率变化的世界人口增长的底图上，绘制人口自然增长率和人口数量的变化曲线。

2.点评、更正

3.探讨人口出生率、死亡率变化的原因：

出生率下降：①随生产力的进一步发展，人们受教育年限增加，婚育年龄提高；②养育子女成本提高；③就业竞争激烈④社会福利完善等

死亡率下降：养老制度的健全，医疗技术的进步，营养水平的提高。 1. 使用与前面数据表不同的方式，明确人口三率的关系；展现自然增长率随时间的变化特点

2. 明确自然增长率与人口数量之间的变化关系

3. 锻炼学生动手画图能力

4. 为探讨人口增长模式的变化做铺垫