3交流体会。板书：亭亭玉立 挺拔 修长 青翠

过渡：就这一眼，翠竹就在你们脑海中留下了深刻的印象，那作者亲自去井冈山采访，井冈山的翠竹在作者眼里又是怎样的呢？（作者简介）

4接下来，让我们一起走进课文，随着作者的文字一起再次亲近井冈山的毛竹。看看作者是从哪几个方面来向我们介绍井冈山翠竹的呢？

生读课文并交流：外貌

5哦！外貌，看来你是喜欢上了毛竹，把它当做人来写了。想想用在毛竹身上哪个词更合适？（师板书：外形）

师：还写了什么？

生：作者还写了井冈山翠竹的作用（师板书：作用）

6请大家浏览一下课文，作者写了井冈山翠竹的作用时分别写了在哪些时期的作用？

生：打仗的时候和生活中的作用。

师：好通俗的语言，谁说说，打仗的时候换个词就是----

生：打仗的时候就是战争年代，生活中就是建设时期。（师板书）

生：最后作者还写到了井冈翠竹坚贞不屈的精神。

师：你真了不起，初读课文就读出了井冈山翠竹身上表现的精神，相信经过深入学习，你的体会会更深刻。经大家这样一说，文章的思路就非常清晰了，来对着板书，看看谁能用自己的话把课文的主要内容说说。