有几瓶牛奶

　　教学目标：

　　1.通过实际生活情境的创设，使学生学会9加几的进位加法。

　　2.使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。

　　3.培养学生小组合作的意识和能力。

　　教学重点 使学生掌握9加几的进位加法是重点

　　教学难点 使学生在活动中理解凑十法的意义是难点。

　　教具准备 计数器、小棒。

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1．（出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？喜不喜欢皮卡丘？今天皮卡丘就来到了我们的课上和我们一起学习。

　　2．游戏

　　（1）下面皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏：

　　你拍1，我拍9，我们都是好朋友。

　　你拍2，我拍8，团结起来力量大。

　　你拍3，我拍7，我们从小爱学习。

　　你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。

　　你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。

　　（2）提问：

　　师：看到7。 生：想到3。

　　师：看到1。 生：想到9。

　　师：看到4。 生：想到6。

　　二、自主尝试，探究算法。

　　1、谈话引入：

　　出示"有几瓶牛奶"图

　　师：小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶，请同学们帮忙算一算。

　　2、探究算法

　　（1）四人小组，学习研究（教师巡视）

　　（2）小组汇报：

　　a.小明：我是用小棒数出来的，1，2，3......14，一共14瓶。

　　b.小东：我用的是加法，9+5，把9凑成10。先从5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14 9 + 5 =14

　　教师板书：　 ９　+　５　＝　１４

　　c.小华：我也用加法，9+5，把5凑成10。从9里拿出5，和5 放在一起是10瓶，10+4=14

9 + 5 =